甲醛濃度之計算G＝f*(Ad-Ab)G：試樣溶液中甲醛濃度(mg/L)f：檢量線之斜率(mg/L)Ad：試樣溶液之吸光度Ab：空白試驗之吸光度 5、試樣甲醛捕集環境之變更 如下作法，主要是尋求因甲醛捕集環境之變更對試樣溶液 甲醛濃度之影響依下列不同過程條件取得試樣低甲醛木地板捕集液(使用條件)試樣養生(20℃.24 小時)試樣甲醛捕集 1、20℃.24 小時 2、30℃.24 小時 3、50℃.24 小時 甲醛捕集試液106、樣品存置時間與試樣溶液甲醛濃度之影響依下列不同過程條件取得試樣甲醛捕集液(存置)甲醛捕集試液 樣品置放 1. 室溫.7 天 2、室溫.14 天 3、室溫.21 天試樣養生(20℃.24 小時)試樣甲醛捕集(20℃.24 小時)11伍、結果與討論 一、檢量線12二、試樣甲醛釋出量結果 1、甲醛捕集環境之變更與試樣甲醛釋出量編 20℃ 30℃ 50℃號 厚 度 層 數132、樣品存置時間與試樣甲醛釋出量樣品存置時間(室溫)7(天) 14(天) 21(天)編 號 厚 度 層 (圖八) 樣品存置時間與試樣甲醛釋出量趨勢圖14三、結論與建議 1、現實環境面上，我們在室內裝修材上大量地使用再構成木材， 如壁櫥櫃、隔間壁、地板與天花板等，我們使用了符合國家標 準的再構成木材，惟經由我們調整國家標準測試方法中的環境 條件-甲醛捕集作業，在商品不同過程條件 (甲醛捕集環境)之試 樣甲醛捕集液，經相同之測試方法下，同商品我們得到了不同 的甲醛釋出量結果，同商品同試驗方法下甲醛捕集環境溫度越 高其甲醛釋出量越高(圖七)，明顯於 30℃以上條件下急速的釋 出。台灣環境夏季高溫且如在新室內裝修密閉密情形下，
1921 年荷語在弗拉芒區取得官方地位，1970 年比利時修憲以語言界線劃分行政區域，1993 年更修憲建立以語言為基礎的文化社區。現在弗拉芒的年輕人在單一荷語的環境成長，弗拉芒區幾乎看不到法語的報紙，也幾乎沒有人收看法語的節目。1989 年聯邦政府賦予三大區域訂定教育制度的權利。文化差異隨著獨立的教育制度而逐漸深化，不同的媒體、不同的教育制度、不同的教育內容。即使在雙與併行的布魯塞爾，荷語和法語的學校仍然壁壘分明。兩個語區通婚情況也不多見，1991 年的調查發現，比利時木地板在弗拉芒區只有 7.4％的男人、7.6％的女人選擇來自瓦龍區的配偶。在瓦龍區同樣的調查結果數據稍微高一些，分別為 19％、15.3％。24肆、實證檢驗在討論過上述比利時分裂之前在因素後，本文將以實際調查資料檢視比利時的分裂是否如某些人所言那般地危急。首先我們檢視兩個自治區域人民對各自族群的認同與比利時的國家認同的差異。
德語區與弱勢情境差異在德語區的文化少數族群或弱勢團體，比利時木地板並非僅在少數的城市或是鄉村地區，許多地方都有大量來自非、歐盟國家的新來者。因此不同的文化發展也因區而有所不同，每個地區和地方都會發展出屬於他們特有的社會和文化條件。因此，德語區的少數文化政策著重於新來者的繼續教育和成人教育，課程包含文學課程、語言計畫、國際事務等等。德語區的語言議題中，在公共領域及生活之中保護並持續德語的使用則是目前及未來努力的方向。在德語區，其教學所使用的語言依各地方的主要語言有所不同，甚至有專為說法語的人們所設的語言場所。2004 年 4 月 19 日教學使用語言法令便規定，在某些狀況下，初等學校得以使用法語和荷蘭語作為教學語言、而德語則是第一外語，同時並允許中等學校使用法語教授 50%至 65%的主要科目。
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