說話者的身份會影響說話的情境，因此在翻譯時也要注意說話者的身份。有關這個事實，它的最佳例子就是當皇帝或國王說ڊweژusژourژourselfڋ時，中文要把它譯成「朕(之/自己)」，而非「我們(的/自己)」才能顯示其尊嚴。例如，在莎劇Henry IV, Part II 之第五幕第五景裡，新登基的亨利五世對昔日「老友」Falstaff 下命令說ڊnot to come near our person by ten mileڋ，但又答應說ڊas we hear you do reform yourselves ..., we will ... give youadvancementڋ。這前後兩句話中的ڊourڋ和ڊweڋ都應譯成「朕(的)」才合乎亨利五世的國王身份，不能譯成「我們(的)」，也不能只把它譯成「我」。84.20 說反話或「反諷」(irony) 一定是在特殊情況或氣氛中說的。例如，某人做出愚笨的行為時，他的友人可能反諷說：「你真是好聰明啊！」翻譯這種話語時，當然也是照字面翻ڪڊHow genuinely clever you are!ڋګ，不要把真實的含義ڪڊHow truly stupid you are!ڋګ翻出來。可是，口譯時，語調一定要有嘲諷的意味才好，才可能跟原文的語調相等。4.21 話語所使用的時空是考慮「境譯」的最重要因素。把ڊThou shalt not stealڋ譯成「汝切勿偷竊」可能比「你不得偷東西」更合當初講出十誡的古雅口吻。把游泳池邊的告示「請方便後再行入池」譯成ڊKindly do your business beforeentering the poolڋڪ而非ڊPlease go to the toilet before entering the poolڋګ，才是合乎場地、合乎禮節的翻譯。4.22 今日的網路已經發展出獨特的「網路俚語」(internet slang)。理論上，翻譯網路俚語時，也要用對應的網路俚語才算相等。但實際上，對應的網路俚語不一定找得到。例如，在台灣的翻譯社，當某人說「他的閃光很怕小強」時，你能不解其意地把它譯成ڊHis flash is afraid of little Johnڋ嗎？或如果你知道它的意思，把它譯成ڊHis sweetheart is afraid of cockroachesڋ好嗎？這種英譯感覺不到任何網路俚語的風味。在英文的網路上，找不到「用閃光(flash)來指「快速消失之情人」的例子，也找不到把蟑螂(cockroach) 指稱為「小強」的例子。在此情況下，如何有對應的網路俚語呢？或許你只好自己發明了。但自己的發明，一定要加注，否則別人還是看不懂。
翻譯社注重「語意」不是「單字」 在我們的學習環境，非常習慣利用單字書，這導致了我們也許會很多單字，但全都不會用，不然就是亂用，產生所謂中式英文！或是一句英文，拆開來看每個字都看得懂，全部合起來就不知所以然，非常可惜！其實接觸到英文環境，我們聽到的或我們看到的，絕對都是一句一句的英文，不是一個個的單字，所以不要再有先學完單字才看得懂句子這種想法了！不管是口說還是閱讀，有某個單字不會不要再忙著查字典，請先試著了解那句話的語意、再了解字義！ 你需要做的事： 英英字典 用英文學英文，首先從你最常做的事做起，開始使用英英字典！如果你習慣用 Yahoo 奇摩翻譯，請開始用 The Free Dictionary 等英語字典，才可學習到最正確的英文使用邏輯，避免中式英文！請不要害怕用英英字典會越查越不懂，因為英英字典裡大部分會用的字句都是經過篩選的，並不會艱澀難懂，換而言之，那些東西都是你學習英文的過程中必須要去掌握的，如果還不會，請邊查邊學習，如果真的完全無法理解，再去使用中文字典，否則過度使用中文字典其實是一種偷懶又無效的學習方法。
在翻譯與習作一課中老師讓我們嘗試練習各種文體的翻譯，從歌曲、影評、小說，甚至還有連中文都看不太懂得學術文章，這些都是難得的經驗，且課程中英翻譯並重，在期末更是深刻感受到中翻英與英翻中的巨大不同。英翻中在於對原文的理解，並如何用適當的中文字詞表達出來，而中翻英最常遇到的狀況，一是看不懂原文，二是詞不達意，一方面感嘆自己英文能力不足，讀不懂原文的意思，另一方面發現自己會的中文詞彙竟如此匱乏，明明了解原文的意思，卻找不到合適的用詞表達出來，於是翻譯出來的成果始終差強人意。而中翻英部分，由於本身英文能力不夠好，很難將中文對應到英文裏頭，且中文的一些用法，英文也不見得有，例如：拍胸脯就不能翻譯成beat the chest，在中文裡是保證之意，但直翻就讀不出來了，因而漢英字典難以派上用場，只能自行猜測、推敲，再上網搜尋是否有相關用法，此時很慶幸自己生長在有網路的年代。而課堂作業是由小組進行，比起自己一人奮鬥，功課份量比較不重，但小組討論會花更多時間，卻也在互相討論中學到得更多。同一個句子你可以看到不同版本的翻譯，也觀摩其他人是怎麼翻、為什麼要這樣翻，而在這些版本中哪個最適當，或者怎麼修改會更好。在課堂上老師舉了很多翻譯範例，和大家一起討論，認識到不同的文體翻譯有不同的訴求和特色，同時也學到了很多新單字跟一些語法，以及一些之前翻譯未曾注意的事項，例如英翻中時中文結構的排列，注意字數的組合，如：”勇於冒險，熱血愛國”，會比“冒險、愛國”的結構令人印象深刻，如此講究的結構排列是我先前未曾注意到的，因此會記起來往後好好善用。截至目前對於翻譯的心得，翻譯的老梗信達雅三者兼具幾乎不可能，在論文翻譯時常常會在信與達選邊站，但究竟要選擇哪一個沒有定論，而是要視情況而定，但要視什麼情況而定也只能由譯者自己判定，沒有一定的鐵律，況且沒有最佳翻譯這一回事，因為翻譯確實沒有停止的一天，當今天覺得滿意了，下次再看卻覺得自己怎麼翻得這麼差。這學期翻譯了這麼多文體，我最喜歡的是小說和歌詞的英翻中，一方面是英翻中比較容易，另一方面也代表對譯文的掌控幅度較大，對於翻出來的感覺和結果比較有把握，且歌詞還需要押韻，為了押韻可是嘗遍中文千遍也不厭倦呀！但中翻英的能掌握的英文詞彙是非常有限的，無中生有出來的結果是慘不忍睹，只能說自己還有非常大一步的進步空間，深深慚愧到無地自容！最後很感謝老師無眠無日批改我們的作業，辛苦了。
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