二、 計畫督導 由教育部國民教育司負責督導計畫之實施。計畫之各執行項目辦理情形，應由縣（市）政府教育局定期按季向教育部提出彙報，已有效掌握計畫執行進度。三、 績效評估
(一) 評估單位1. 中央統籌辦理事項，捧馨園由教育部聯繫及協調有關單位進行評估。2. 中央統籌規劃交由直轄市、縣（市）辦理事項，由教育部及直轄市縣（市）政府教育局聯繫及協調有關單位進行評估。3. 直轄市、縣（市）字型籌畫辦理事項，由直轄市、縣（市）政府教育局聯繫及協調有關單位進行評估。
(二) 評估方式1. 教育部將聘請學者專家，及具有實務經驗人員組成評鑑小組實施專案評鑑。2. 各級主管教育行政機關之評鑑、訪視。3. 各主辦單位定期或不定期之實務檢討報告。4. 民眾之意見反應。(三) 評估之結果運用 評估結果作為改進幼稚教育政策之參考，並為主管教育行政機關辦理獎懲及健全幼教行政發展。第四節 未來發展壹、 法令部份
一、 量的發展(一) 預計增修 18 項幼兒教育有關法令。(二) 編印一萬冊幼稚園立案及增班須知。(三) 辦理幼稚園立案及增班法令講習計 4 場次。
(四) 編印幼稚教育法令彙編每次 5 千冊，計 3 次。(五) 辦理法令講習，每年兩場。二、 質的發展(一) 統合幼稚園與托兒所相關法令，促進教保合一。
(二) 建立完備法令體系，促進幼兒教育健全發展。(三) 可輔導未立案幼稚園立案，以減少非法幼稚園存在。
再則，中小學課程改革涉及的層面廣、內涵多元，然而，本研究查獲的 15 篇幼教課程改革研究，多是單一幼兒園，透過改革的歷程，逐漸轉變為另外一種課程模式，或是實施新的教學方法。幼教課程改革涉及的層面僅限於學校層次，主題也較為侷限。最後，幼教領域在課程評鑑的研究，全部是對幼兒的課室經驗進行評鑑，應該是國內有博士論文開啟捧馨園幼兒經驗課程的研究後，帶動幼兒經驗課程評鑑的研究（鄭青青，2004）。表 5 國科會專題、學術期刊論文、博碩士論文課程研究主題統計表144（98.63%）五、課程發展層級分析比由表 6 得知，國科會專題研究以運作課程（46.67%）最多，知覺課程（28.89%）、經驗課程（13.33%）次之。期刊論文在正式課程上占有五成（55.10％）、經驗課程（22.45%）
織，由每班兩名家長組成，每月開會一次，作為中心與家畏之間的溝通橋樑。該中心也注蠶社監服務，每年發出調資信件給社區內的庇護中心，如果庇籠中心合乎條件，托兒中心的家長義工即會至庇語中心油漆布置，讓庇護中心的兒童有更愉快的路戲環境。此外該中心也響應社區內的各項慈善活動，例如響應Walk America 的活動，協助為早產兒募款。感恩節或耶誕節時，則由家長會捐出玩具及耶誕樹給慈善機構。該中心的瓊森所長則每個月訪問庇護中心一次，為庇護中心的兒童家長作親職教育訓練也至社區作各種演藹，以促進社區民眾對親職的認識。四\教會辦理之幼稚園由教會辦理的托兒所、捧馨園幼稚團及小學在美國非常普遍，議者此次參觀的是位於北卡羅萊ðq\1 要洛特市的聖母升夭夭主教學校 (Our Lady of the Assumption CatholicSchool at Charlotte, NC) 的幼稚部。還個貴族式的天主教會學校招收幼稚園到五年級的兒童。在每年十月之前滿 歲的幼兒即可進入該校的幼稚部就讀，學費一年數千美元，學生來自富有的家庭，不限天主教徒。幼稚部有 班，每班學生20人左右，配置有 位教師，一位主教師，一位助理教師。學生3/4以上是白人子弟，亞喬及非裔美鑫中 16 師院幼兒教青年刊人較少。幼兒一律穿制服，還是在其他的美國幼稚闊少見的情形。學撞上身著淺藍色運衫或襯衫，下身著深藍色長褲、短褲或摺裙，外單深藍色毛衣或深藍外盒，整體色彩高雅但頗嚴肅。筆者約定於2004 30 日上午 時參觀該校。
相關連結 ; 捧馨園
留言列表
